Profª Solange Figueiredo faz parte da equipe Conexão Educação capacitando professores...

Profª Solange Figueiredo faz parte da equipe Conexão Educação capacitando professores no C. E. XV de Novembro no dia 20 de outubro ao lado das colegas Mirian e Neide Mara.

Ao lado do coordenador Antônio Carvalho e da professora de ensino religioso Regina (XV Novembro).

A Orientadora Tecnológica Profª Solange Figueiredo participa do Treinamento do Conexão Educação no Rio de Janeiro

CIEP 417 no Twitter

Agora, o CIEP 417 já tem o seu Twitter do Planeta.COM - http://twitter.com/PlanetaCOM

Vamos twittar!!

Treinamento Conexão Educação

Parada para o Rio

Alunos do CIEP 417 passam para as 2ª Fases da OBMEP e da OMERJ

Alunos do CIEP 417 passam para a 2ª Fase da OBMEP, são 6 alunos classificados, a saber:
GABRIEL MACHADO TAVARES, ORESTE JÚNIOR VICENTE NOGUEIRA, RODRIGO HENRIQUE DA SILVA, LUCAS DA SILVA DOMINGUES, PAULO CESAR DOS SANTOS GRAÇA e WANDERSON SILVA DA CONCEIÇÃO.
Para a 2ª fase da OMERJ - Olimpíada da Matemática do Estado do Rio de Janeiro são 15 alunos classificados: RAFAELA MONTEIRO DA SILVA, ANA TERESA MONTEIRO DOS SANTOS, MAYCON JUNIOR DOS SANTOS DA SILVA, PAULO CESAR DOS SANTOS GRAÇA, RODRIGO HENRIQUE DA SILVA, ORESTE JÚNIOR VICENTE NOGUEIRA, UITINEI MOREIRA RODRIGUES, WESLEY SOARES NASCIMENTO, QUÉZIA DE OLIVEIRA VIANA, KEITH LANE GOMES DE AZEVEDO, LUCAS DA SILVA DOMINGUES, FELIPE ABELARDO TAVARES, BRUNA OLIVEIRA BOTELHO, VALTER DE ALMEIDA ALVES JUNIOR e PRISCILA VIANA ALVES - Menção Honrosa da OBMEP 2009.
Parabéns a todos os alunos classificados e bons estudos para próxima fase!!!

CIEP 417 Ultrapassa a meta do IDEB de 2009

O Ciep José do Patrocínio em 2007 conseguiu atingir a meta do IDEB de 2,6. Para o ano de 2009 tínhamos uma meta de 2,7, entretanto, nosso resultado superado já que foi de 2,8. Parabéns a todos!! E vamos em frente... Nossa meta para 2011 é de 3,0... Com certeza, com união e participação de todos chegaremos lá!!

Publicadas regras para que rede pública de ensino adquira computadores portáteis

14/06/2010 - 13h48
Publicadas regras para que rede pública de ensino adquira computadores portáteis


Foi publicada hoje (14) no Diário Oficial da União a resolução que estabelece normas e diretrizes para que municípios, estados e o Distrito Federal se habilitem ao Prouca (Programa Um Computador por Aluno), para os anos de 2010 e 2011. Esse programa permitirá a aquisição de computadores portáteis novos com conteúdos pedagógicos pelas redes públicas de educação básica.

De acordo com a resolução, os equipamentos serão destinados ao desenvolvimento dos processos de ensino e de aprendizagem nas redes públicas. Eles poderão ser adquiridos por meio de financiamento do BNDES(Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social) ou com recursos próprios.

Apenas os computadores cadastrados no Credenciamento de Fabricantes Informatizado do BNDES poderão ser financiados. Há ainda a possibilidade de os computadores serem comprados a partir de outras fontes, desde que mediante adesão à ata de registros de preços do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

A adesão ao programa deve ser feita pelo ProInfo (Sistema de Gestão Tecnológica do Programa Nacional de Tecnologia Educacional).

Fonte: Pedro Peduzzi
Da Agência Brasil
Em Brasília

Adultos sem o ensino médio podem fazer Enem para obter certificação

Adultos sem o ensino médio podem fazer Enem para obter certificação

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) pode ser feito por pessoas que buscam o certificado de conclusão dessa etapa de ensino. Ou seja, quem não cursou ou não concluiu o ensino médio tem agora a chance de fazer a prova. Caso atinja a pontuação mínima exigida — 400 pontos em cada uma das quatro áreas de conhecimento e 500 na redação — terá direito ao certificado.

As matrículas do Enem de 2010 foram abertas na segunda-feira, 21, e vão se estender até 9 de julho, pela internet. Ao fazer a inscrição, o candidato à certificação deve indicar o número do CPF e preencher o questionário socioeconômico. As provas serão aplicadas em 6 e 7 de novembro.

Como estabelece o edital retificado, publicado no Diário Oficial da União desta terça-feira, dia 22, o candidato à obtenção do certificado de conclusão não precisa ter frequentado a escola regular nem a educação de jovens e adultos. A condição para obter a certificação é ter 18 anos completos na data de realização da primeira prova.

Cabe ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) receber as inscrições dos candidatos, aplicar e corrigir as provas. A emissão do certificado é de competência das secretarias estaduais de educação. Os institutos federais de educação, ciência e tecnologia e os centros federais de educação tecnológica (Cefets) também podem fazer a certificação com base nos resultados do Enem. Assim, o candidato deve, no ato da inscrição, indicar a secretaria, instituto ou centro federal pelo qual pretende obter a certificação. Da ficha de inscrição consta a relação de instituições certificadoras que firmaram acordo de cooperação técnica com o Inep.

Fonte: Boletim eletrônico semanal interno da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Ministério da Educação - Brasília - DF

Olimpíadas da Matemática - OBMEP

Alunos do CIEP 417 participam da Olimpíada da Matemática, organizada pela profª e Orientadora Tecnológica Solange Figueiredo.

Doação de um Binóculo pela Paraquedas.NET

3º Encontro Internacional da Astronomia e Astronáutica

ABERTURA 21 DE ABRIL DE 2010 NO TEATRO TRIANON




OS ALUNOS DE CAMPOS QUE VIAJARAM PARA CONHECER A NASA - USA.



PALESTRA DE MARCOS PONTES - O ASTRONAUTA BRASILEIRO



EVENTO NO IFF CENTRO - 22 DE ABRIL - EXPOSIÇÃO DE RÉPLICAS DE FOGETES - IAE - Alunos do Projeto ProJovem do CIEP 417 JOSÉ DO PATROCÍNIO


















Profª Solange Figueiredo ao lado das alunas Quézia e Jéssica do 2º ano EM

Nossos alunos do CIEP 417








Profª Solange Figueiredo recebendo o exemplar das mãos de Nazar Sallam - Arábia Saudita




Profª Solange Figueiredo ao lado de Nazar Sallam - Arábia Saudita


Ao lado de Malcolm Smith - Inglaterra








Ao lado de Marcomede Nunes - Amapá



Ao lado de Michael Zeiler - USA


Participando do grupo do Projeto de Michael Zeiler - USA



Norma Reis- MEC - NASA





Ao lado de Robert Naeye - USA

Lei de Responsabilidade Educacional poderá punir mau uso dos recursos

Proposta foi aprovada na Conferência Nacional de Educação – CONAE
e inclui metas de acesso e qualidade

07 de abril de 2010 | 10h 15
Agência Brasil

Uma proposta aprovada pelos participantes da Conferência Nacional de Educação (Conae) quer criar mecanismos para punir governantes - nas três esferas - que não aplicarem corretamente os recursos da educação. A chamada Lei de Responsabilidade Educacional seguiria os moldes da Lei de Responsabilidade Fiscal, mas não se restringiria aos investimentos, incluindo também metas de acesso e qualidade do ensino.
Ainda não existe um projeto de lei, o que foi aprovado pela conferência é o conceito da proposta. "Ela estabelece determinados deveres de cada nível de governo, de cada chefe do Poder Executivo. A função será estabelecer mecanismos melhores de controle, além de agilizar o gasto na área, que hoje é um problema grave", diz o especialista em economia da educação, Cândido Gomes.
O presidente da Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados, Angelo Vanhoni (PT-PR), acredita que o debate vai chegar ao Congresso Nacional, mas ressalta que a prioridade dos trabalhos neste ano é aprovar o novo Plano Nacional de Educação (PNE), que irá vigorar de 2011 a 2020.
"Em ano eleitoral, como os candidatos estarão debatendo a educação com a sociedade, achamos que o ambiente é favorável para que projetos dessa envergadura possam ser discutidos. Esse debate pode, inclusive, acompanhar a votação do PNE", afirmou. Ele lembrou que já existem projetos de lei sobre o tema tramitando na Casa.
Para Gomes, no entanto, a aprovação de um projeto que pode punir os gestores públicos não será fácil. "Será preciso uma presença muito grande da sociedade civil, alianças com alguns partidos políticos e mesmo a atuação de organizações internacionais".
Uma das possibilidades seria incluir a proposta no novo PNE. Mas Gomes disse que é preciso criar um projeto de lei específico sobre a responsabilidade educacional, já que o plano tem vigência de apenas dez anos.
Para o presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Carlos Eduardo Sanches, a Lei de Responsabilidade Educacional seria uma grande ferramenta para garantir "que os recursos da educação sejam efetivamente aplicados na melhora do desempenho dos alunos". Ele ressaltou que é importante que a legislação defina exatamente qual será o papel de cada um dos entes federados.
"Também será necessário melhorar a estrutura técnica e o quadro de pessoal das secretarias de Educação. Infelizmente, na maioria dos municípios, não temos pessoal qualificado para que a gente consiga avançar na aplicação dos recursos", acrescentou.

Participando do 15º EDTED - no Centro de Convenções SulAmérica no Rio em 20 de março de 2010

Professora Solange Figueiredo, que é e Orientadora Tecnológica, participou do 15º EDTED - no Centro de Convenções SulAmérica no Rio em 20 de março de 2010, onde assistiu duas palestras de Martha Gabriel - Cores na Web e Mobile Tagging e Realidade Mista.

Twitter como ferramenta educacional

NO EXTERIOR, ALUNOS ESTÃO SENDO INCENTIVADOS A USAR FERRAMENTAS DE TECNOLOGIA

O Twitter é uma ferramenta de microblogging que permite a troca de mensagens, com até 140 caracteres. Provavelmente, você já leu esta definição em dezenas e dezenas de artigos. Muitos deles ensinando como redigir o conteúdo a ser compartilhado; outros questionando as funcionalidades desta rede social.
A nova Educação, calcada principalmente nos elementos humanos e na real troca de experiência, exige um planejamento preciso. Dessa forma, um olhar crítico sobre os recursos tecnológicos disponíveis deve ser uma prática permanente. Portanto, entender as funcionalidades e sua essência é requisito básico.
Caso contrário, não se tem eficácia. Parece óbvio, mas poucos fazem desta forma!
Na área de Educação, por exemplo, é comum lermos mensagens questionando a qualidade do ensino ("O ensino no Brasil tem qualidade?") ou defendendo a sua importância ("Educação é fundamental"). Mas poucas apresentam soluções ou caminhos a serem seguidos para obter resultados significativos. Talvez isso ocorra porque poucos conhecem a verdadeira utilidade das ferramentas sociais: propagar discussões e, ao mesmo tempo, oferecer elementos para o aprimoramento contínuo.
No Brasil, ações eficazes são muito limitadas. Já no exterior, são mais evidentes. Além dos colégios aderirem à ferramenta para propagar informações, os próprios alunos estão sendo incentivados a utilizá-la. No Brasil, essa revolução deve demorar para acontecer. Por aqui, começou, recentemente, o debate de estudos antigos, como, por exemplo, o "Can we use Twitter for educational activities?" ("Podemos usar o Twitter para atividades educacionais?", em português).
O estudo defende, por exemplo, a necessidade de se twittar dentro das salas de aulas, promovendo a rápida discussão de temas, e reforça a necessidade do Twitter ser utilizado como ferramenta educacional. Outras dicas interessantes: compartilhamento de vídeos de aprendizagem; reenvio de tweets interessantes e divulgação de mensagens com os links do site, blog ou podcast da instituição de ensino.
Mais importante do que divulgar informações é fazer com que a mensagem seja compreendida de forma clara, simples e sintética.

*Fonte: Educar para Crescer.